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课程简介
第一部分：破冰
1、 课程导入
2、 规则与角色制定
第二部分：高效能人士执行五要素
第一单元：心法篇
一、第一个要素——有觉察
1、什么是觉察？
2、觉察什么？——如何觉察情感？能量？方法？技能？目标？关系？资源？行动？
3、觉察的方法有哪些？
4、如何在工作中觉察？如何在生活中觉察？
课堂上工具练习与体验：葡萄干觉察、音乐觉察、行走觉察、360度认识自己；
目的：唤醒学员深层次的意识，不再行尸走肉般活在世间，顿悟与醒世，活在当下，不要被外在嘈杂的事物影响自己，珍惜仅有的一次生命；活出精彩和辉煌；从心的层面，让学员自愿去打开；
课后行动：按照格式要求，每天写一篇觉察日记，坚持21天打卡分享；
二、第二个要素——有意愿
1、 什么是意愿？
2、 认清自己面临的困惑或者障碍？
3、 有意愿的基础是信任，信任构建的ABCD模型；测评与体验；
A：有能力（Able）、B：可信赖（Believable）、C：沟通（Connected）、D：靠得住（Dependable）4、
现场体验OH卡蜕变之旅；
目的：促动学员遇到任何状况，都可自动自发的执行；
课后行动：蜕变之旅三人组练习
第二单元：技法篇
二、第三个要素——有适合自己的方法和技能
1、 方法1——目标分解的曼陀罗八步法课堂演练与体验
2、 方法2——问题分析与解决5R五步法课堂演练与体验
3、 方法3——情绪管控四部曲课堂演练与体验
4、 方法4——战略思维“脚手架”课堂演练与体验
5、 其他学员课堂上提出的其他工具和方法的需求；
目的：根据学员工作和生活中常遇见的情景，让他们掌握一些简单高效的处理方法和技能，很快可以见到效果；
课后行动：课后一个月内，写一篇工具运用工作或生活中的案例，并分享给大家；
三、第四个要素——有具体、切实可执行的行动
1、 聚焦最重要的目标：要事第一、全身关注
2、 关注引领性指标：分解目标，落实行动
3、 课堂上相关工具的练习和体验相；
目的：让学员意识到，行动不能仅仅只看眼前的利益，还要看长远的价值；同事，目标的实现需要一步步，不能太着急；
第三单元：场域篇
四、第五个要素——有健全合理的机制
1、 坚持激励性积记分表：记分衡量、一目了然
2、 建立规律问责制：实时跟进，贯彻始终
3、 清晨六问，静夜六思；
目的：以上都是通过在课堂上大量的练习和工具演练，让大家借助工具解决问题的过程体验中，感受到力量；从而，让学员不仅能轻松掌握，还能愿意去用！享受用工具的过程！
第三部分：总结与回顾
授课时间
不限
现场所需设备
投影（LED）/电脑
交通
需要接送
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