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宣讲形式
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课程简介
一天版课程纲要(7小时左右)
一、确认研习小组的角色与分工
二、分析式思维:误区与陷阱
关键逻辑1 症状VS问题
关键逻辑2 纠错VS预防
关键逻辑3 需求变化VS问题变化
关键逻辑4 惯性思维VS结构思维
关键逻辑5 碎片化VS系统化
体验游戏 激发问题分析的意愿与潜力
问题管理的四个不放过
三、工欲善其事,必先利其器
工具1问题风险防范DDT模型(前瞻)
工具2问题描述五I结构模型(明确)
工具3特性要因图的应用(广度)
工具4 5WHY分析三层双线一萃取(深度)
工具5问题管理九宫结构图(系统)
工具6团队复盘与聚焦重点双轮矩阵(突破)
知识点+经验点+应用情景+小组研习
从工具1-6以学员真实问题贯穿研习过程
四、小组作业与点评总结
二天版课程纲要(12小时左右)
一、研习小组破冰
教学活动1 小组学习园地构建
教学活动2 小组角色与分工
二、分析式思维:误区与陷阱
问题分析与苏格拉底的产婆术
关键逻辑1 症状VS问题
关键逻辑2 纠错VS预防
关键逻辑3 需求变化VS问题变化
关键逻辑4 惯性思维VS结构思维
关键逻辑5 碎片化VS系统化
体验游戏 发现认知的边界
激发问题分析的意愿与潜力
问题管理的四个不放过
三、工欲善其事,必先利其器
工具1麦肯锡7S模型与组织诊断(发展)
工具2问题风险防范DDT模型(前瞻)
工具3问题描述五I结构模型(明确)
工具4特性要因图的应用(广度)
工具5 5WHY分析三层双线一萃取(深度)
工具6问题管理九宫结构图(系统)
工具7团队复盘与聚焦重点双轮矩阵(突破)
工具8 WBS工作结构分解与措施(细化)
工具9问题改进6步绩效追踪表(考核)
知识点+经验点+应用情景+小组研习
从工具1-9以学员真实问题贯穿研习过程
四、玩转你的问题 基于问题解决的引导演练
教学活动1 问题解决方案交互优化(世界咖啡)
教学活动2 解决方案的评审与评比
五、学习回顾与总结
三天版课程纲要(18小时左右)
一、研习小组破冰
教学活动1 小组学习园地构建
教学活动2 小组角色与分工
二、分析式思维:误区与陷阱
问题分析与苏格拉底的产婆术
关键逻辑1 症状VS问题
关键逻辑2 纠错VS预防
关键逻辑3 需求变化VS问题变化
关键逻辑4 惯性思维VS结构思维
关键逻辑5 碎片化VS系统化
体验游戏 发现认知的边界
激发问题分析的意愿与潜力
问题管理的四个不放过
三、工欲善其事,必先利其器
工具1麦肯锡7S模型与组织诊断(发展)
工具2问题风险防范DDT模型(前瞻)
工具3问题描述五I结构模型(明确)
教学活动:问题贸易市场
工具4特性要因图的应用(广度)
工具5 5WHY分析三层双线一萃取(深度)
工具6问题管理九宫结构图(系统)
工具7团队复盘与聚焦重点双轮矩阵(突破)
工具8 WBS工作结构分解与措施(细化)
工具9问题改进6步绩追踪表(考核)
工具10 自我赋能正念引导罗盘(赋能)
工具11 远见决策力模型(成长)
工具12 组织变革内省力模型(调整)
知识点+经验点+应用情景+小组研习
从工具1-12以学员真实问题贯穿研习过程
四、玩转你的问题 基于问题解决的引导演练
教学活动1 问题解决方案交互优化(世界咖啡)
教学活动2 解决方案的评审与评比
教学活动3 思考与行动 结束与开始
五、学习回顾与总结
授课时间
不限
现场所需设备
投影(LED)/电脑
交通
需要接送
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