组织行为学

——两个核心命题、十个关键词、三个研究层次、一个重点

发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力。——习近平

【培训形式】

启发式、教练式教学。

【培训时间】

1-2天，每天6课时。

【课程特色】

‐感性与理性完美结合，体验与逻辑相得益彰；

‐润物细无声地在学员心里种上改变的种子；

‐重在思维改变和能力提升，而非知识点灌输；

‐讲师与学员共同创造，最大化培训效果；

‐讲授、情景模拟、案例分析、互动研讨、隐喻故事、视频教学等多种形式灵活运用。

【课程对象】

-企业中高层管理者

-高潜人才/核心骨干

-希望成为创新型管理人才的精英

课程主要内容：

一、两个核心命题

组织行为学是系统研究组织中人的行为的学科；组织行为学的研究和应用倡导以人为中心的现代管理观念，是人力资源管理的重要理论和实践基础。组织行为学主要关心管理实践中两个核心命题：

    一是提高组织中人的工作绩效。

    二是提高人在工作中的满意度。

二、十个关键词

第一组：组织、人、行为、态度、绩效

第二组：解释、预测、控制

第三组：创新、变革

案例1：关于认知失调理论

三、三个研究层次

个体层面

课程要点：态度、人格、知觉、学习，激励，个体决策风格

案例2：有限理性决策

群体层面

课程要点：群体、团队、沟通、领导力、权力与政治、冲突与谈判

案例3：网红的故事

组织系统层面

课程要点：组织结构、技术与工作设计、绩效评估与奖酬体系、组织文化、组织变革与发展

案例4：李嘉诚的故事

四、一个重点

组织变革与创新

组织变革“一体两翼”：

一体：组织结构重组

两翼：变革奖酬体系+变革组织文化

激励创新三变量：结构、文化、人力资源

案例5：美国总统选举故事

五、组织变革与创新的工具模型要点

•A、结构型干预手段（组织全局战略层面的变革）

•结构型干预变革手段的行动实施主要包括：

•组织架构重组

•重要职位人员变动

•变革奖酬体系

•塑造新的故事

•象征和仪式

•修改员工的甄选（招聘）和社会化过程

•支持那些认同新价值观的个人

B、任务-技术型干预手段（运营模式、制度体系的变革）

•工作再设计的干预方式主要包括：

•1、工作轮换

•2、工作扩大化

•3、工作丰富化

•4、自我管理型团队

•社会技术系统工作重新设计指南：

•1、设计组织化的工作团队，不针对个人来进行工作设计

•2、评估各种技术手段，寻求与实现团队目标相匹配的手段

C、以“人”为主型干预手段（个体心智模式与行为的改变）

•以人为主的干预手段5个方面：

•1、敏感性训练

•2、反馈调查

•3、过程咨询

•4、团队建设

5、团队间关系的发展

案例6：华为的组织变革

案例7：转型、变革与创新：柯达VS富士

通过系统学习组织行为学提升组织绩效（效益+效率）！

【课程师资】

潘文贵老师是组织行为学、创新与变革管理研究专家

十九年专注于企业及组织发展与人才培养

清华大学经济管理学院工商管理硕士MBA（1999）

国家人力资源和社会保障部认证工商管理经济师（2006）

瑞典IHM商学院VDMP版权课程认证培训师（2004）

美国ALAMO学习系统FACILITATION项目认证培训师（2005）

历任高科技上市公司北京元年科技股份有限公司高级合伙人

北大纵横管理咨询公司高级咨询师

北京元年管理会计研究院高级研究员

清华大学EDP总裁班和领导干部班主讲师资

【主讲课程】

《创新思维与创新管理》

《互联网+商业模式创新》

《新时代变革领导力》

《新经济时代的组织执行力》

《组织行为学》 等

以及跟“创新”、“变革”、“转型”、“组织”、“创新驱动”、“新旧动能转换”等关键词相关的前沿课程。